行测定义判断：这些“列举信息”，你看到了吗？
在行测判断推理部分，定义判断是一种常考题型。行测考试时间紧任务重，很多同学要么没有时间做定义判断题目，要么花时间做了但准确率比较低，影响了整个行测的成绩。其实定义判断的题目是有解题方法和技巧的，如果掌握了，这部分应该会有大幅提升。
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有些定义判断的题干中会给我们列举一些属于或不属于这个定义的信息，并出现“比如”、“冒号”、“分号”、“连续顿号”等提示词语和标点，这些列举信息是我们做题的突破口，选项很有可能会从这些列举信息设置。今天中公教育就跟大家来聊一聊这一类题目。
【例】算术平均数描述了一组数据的平均趋势，是所有数据之和除以数据个数所得之商。在统计学中使用时应注意：出现极端数值、模糊不清的数据或者不同质的数据时，均不能计算算术平均数。
根据上述定义，下列适于计算算术平均数的是：
A. 某公司统计35岁以下青年职工的年平均收入，发现基本处于10万-12万元之间，其中有一人为公司高管，年收入百万元以上
B. 某社区统计该社区居民的平均年龄、其中包括10岁以下儿童204人，90岁以上老人26人
C. 某学校统计本校青少年平均身高，将该校学前部、小学部和中学部全部学生计算在内
D. 某市统计该市各区县留守儿童的平均数量，其中外出务工人员数量较多的区县无法进行准确统计，只提供了估算数据
【答案】B。中公解析：算术平均数定义的关键信息：出现极端数值、模糊不清的数据或者不同质的数据时，均不能计算算术平均数。
A 项，公司统计35岁以下青年职工的年平均收入，其基本处于10万～20万元之间，只有一人年收入百万元以上，其中百万以上属于极端数值，不适于计算算术平均数。
B 项，统计社区居民的平均年龄，即不论年龄大小都应计算在内，这里的10岁和90岁并不属于极端数值，适于计算算术平均数。
C 项，学校统计本校青少年的平均身高，但学前部不属于青少年的范围，属于不同质的数据，不适于计算算术平均数。
D 项，统计某市各区县留守儿童的平均数量，但外出务工人员数量较多的区县只提供了估算数据，属于模糊不清的数据，不适于计算算术平均数。
故本题选 B。
【总结】此题题干中出现“：”和“连续顿号”，列举了不能计算算术平均数的情况，也就是列举了不属于题干定义的一些信息，A项、B项和C项分别针对列举的信息进行设置，做题时如果能找到它们，就能快速解题。
通过以上内容的学习，相信大家对这类定义判断题目有了全新的理解。希望大家擦亮双眼，勤加练习。
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